阿下喜小学校

January 31 [Thu], 2013, 14:26
阿下喜小学校 (1)

 私は阿下喜小学校から北勢中学校に進学した。学校が変わる、友達も変わる、時間割も変わる、クラブ活動が始まる。何もかも変わる。私たちの頃は、
 「小学校は算盤、習字。中学校は受験」
  という雰囲気だった。

 今は「小学校用の楽しい勉強」から「受験を意識した進学塾」に変わる。

 “ゆとり教育”が終わって、激しい競争が復活している。

 私は芸能界やスポーツ、格闘技をめざす人を指導したくない。話して分かる人ばかりなら警察は要らない。拳銃や警棒が必要な相手もいる。ヘタをすると、私も体罰で制圧しようとするかもしれない。

 そういう世界に足を入れたくない。

 中学校に入学する時に、ある程度の決断は必要。自分はどういう人生を歩むのか。自分の息子さん、娘さんにどういう人生を歩ませたいのか。

 なぜなら、高校に進学する際に人生の方向がかなり決定的に変わってしまうからだ。

‘10年三重大「医学部」、‘09年京大「薬学部」合格
(1)高木教育センタ−(合格体験記) http://homepage2.nifty.com/takagi-kyoiku/
(2)桑高・四高のボーダー、京大の成績開示、京大受験票、英検1級の賞状
http://www.facebook.com/profile.php?id=100002507170434
(3)動画(京大英語採点基準)http://youtu.be/M6LFIjXhwVM
ジャッキー・チェンと共演 http://www.youtube.com/watch?v=sMdPLgzTjeQ
棒術・ヌンチャク http://youtu.be/QhLnsIohW5s
(4)三重県地域ブログ(ミエワン)http://takagishigemi3.mie1.net/



阿下喜小学校 (2)

☆2011年度 四日市高校在席数
                1年  2年  3年
陵成中学校(桑名市) 75名  26  24  25
東員第二中(員弁郡) 19名   8   4 7
東員第一中(員弁郡) 16名   6   3   7
藤原中学校(いなべ) 16名   3   9   4
北勢中学校(いなべ) 15名   3   6   6
大安中学校(いなべ)  9名   3   3   3
員弁中学校(いなべ)  5名   2   3   0


☆2011年度 桑名高校在席数
                1年  2年  3年
陵成中学校(桑名市)126名  36  41  49
東員第二中(員弁郡) 50名  17  17 16
北勢中学校(いなべ) 46名   9  22  15
東員第一中(員弁郡) 40名  11  15  14
員弁中学校(いなべ) 38名  11   9  18
大安中学校(いなべ) 37名  10  13  14
藤原中学校(いなべ) 32名  12  10  10


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阿下喜小学校 (3)

 このデータによると、桑名の中学校は上位15%が四日市高校、上位40%まで桑名高校に合格できそう。
いなべ市の中学校は上位4%が四日市高校、上位15%まで桑名高校に合格できそう。

「同じ公立中学校なのに、なぜこんな差が出るのか?」

この質問を、何度聞かされたことか。私も阿下喜小学校から北勢中学校に進んだ時は
「学校のテストで80点か90点取っておればいいんじゃない?」
 くらいの気楽な気持ちだった。しかし、中学2年になって
「毎年、四日市高校に合格できるのは学年のトップ5人以下」
 と聞かされてビックリした。クラスで1番でないと無理!

「学校のテストの得点なんかアテにならん!」
 そう思った。

 それでも、私は中学2年生で気づいて勉強を始めたから間に合った。受験直前では準備が間に合わない。

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津田学園

January 31 [Thu], 2013, 12:01
津田学園 

 今日の新聞に記事が載っていました。これで、1年のうちにこの地区の先生が新聞沙汰になったのは3回目。

三重県桑名市にある私立高校で、去年6月、水球部の監督を務める男性教諭が部員の生徒4人に対して平手でたたく体罰を行い、このうち2人がけがをしていたことが分かりました。この高校は桑名市にある「津田学園高校」で、学校側の説明によりますと、水球部が去年6月に前橋市で試合をしていたときに監督を務める47歳の男性教諭が部員の3年生の男子生徒4人に対して数回にわたってほおを平手でたたいたということです。このうち2人は鼓膜が傷つくけがをし、1人は8月下旬に回復し、もう1人は現在も通院しているということです。

 昨年の“ひき逃げ先生”“盗撮先生”は論外。しかし、体罰には賛否両論がある。私は、格闘技をやってジャッキー・チェンとTV番組に出たことがある。その関係で、タレント養成所を見たことがある。

 英語講師の関係で、学校についていけない子を集めたクラスや、逆に京大医学部進学志望の子を指導したこともある。

 芸能界を志望する子、格闘技に夢中になる子。こういう子たちは勉強を捨てている子が多い。ものごとを冷静に、論理的に考える子たちは少なかった。

 高校野球に出場する高校は、工業高校や商業高校、あるいは私立のスポーツで生徒集めをする高校が多い。決して、開成、灘、ラ・サールなどは出場しない。

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ヒント

January 31 [Thu], 2013, 10:16
ヒント 

素人の人は
「塾なんて、問題を解説するだけの仕事」
 と考える。しかし、ことはそれほどシンプルではないのだ。ヒントの与え方一つとっても、相手の学力で違ってくる。学力が高い子は自分で解きたがる。だから、ヒントを与えようとすると
「ちょっと、待って。言わんといて!!」
 と止める。逆に、勉強をしていない子はヒントを与えようとすると
「もうええから、答えを教えて!」
 となる。

 テキストもそう。基礎ができていない子は、教科書準拠の問題しかやらない。本物の過去問をやってもらおうとすると、
「こんなの出ない」
 と言う(出ているのに。本物の入試問題だよ)。学校で扱わない問題は全て「出ない」で終わる。

 友達も同じこと。学校で親しい子の通う塾を優先する。入試より友人関係が大切。でも、勉強ができる子は違う。友達は関係ない。受験に有利か否か。それだけが判断の基準。

 こんなに何もかも違う子を一緒に指導する学校の先生は大変。塾は選べる。塾も生徒を選べる。そこが学校と違う。

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京大英語

January 31 [Thu], 2013, 8:29

京大英作文

January 31 [Thu], 2013, 6:40
1か月で10点アップ!京大英作文

  京大入試まで1か月を切りました。私は京大を6回受けて成績開示をした。疑う人は下のサイトでご確認ください。正解率は77%。そこで、京大受験生の方がよく言われる

「8割正解できるトップクラスの人の答案って、自分と何が違うの?」

 という疑問にお答えします。違う点は、おそらく次の2点だと思われます。つまり、

(1)、TPOに応じた英作 (2)、その表現の普及度

 まず、TPOに関してですが「彼は賢い」と英作する時に smart wise clever bright sharp intellectual shrewd などの候補の中から、文脈、発言者の性格、発言された場所を考慮して訳語を決めていますか。私は注意して選択している。

 「普及度」というのは逆の立場でないと分かりにくいので逆に書きます。つまり、アメリカ人に "I hit him in the head" を日本語に直すよう求めたとする。「私は彼の頭を殴った」が正解として「こづいた」は正解にしますよね?

 「叩いた」も大丈夫。「打った」はちょっと減点?「打ち付けた」は?「頭に拳骨を激突させた」はダメでしょう。

 文法的に正しく、スペルも正しく、意味もとおる。しかし、技術点はオッケーでも芸術点は減点。つまり、「ネイティブはそう言わない」。

 私なら「彼をどついた」とか書いて、採点者をうならせて高得点を狙う(笑)


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やってみて (3)

January 30 [Wed], 2013, 10:47
やってみて (3)

 私は名古屋の有名な塾の40人の講師の中で2番人気だった(生徒のアンケート)。アメリカに留学して、英語検定や通訳ガイドの国家試験に合格していた。京大を6回受けて成績開示もした(英語77%、数学70%正解)。

「これなら、名古屋まで行かなくても同レベルかそれ以上の指導が受けられる」

 そう思ってくれた生徒の方に集まってもらった。その結果、三重大「医学部」や京大「薬学部」に合格する生徒が出てきた。

 もちろん、犠牲にしたものもある。「生徒数」「利益」「規模」。この塾は“小さい”。質を求めると、量は生めない。マジメで頑張る生徒は、いつの時代も、どの国でも少数派なのだ。

 学力順位を出すことを嫌う生徒がいる。私語を禁止すると嫌う生徒がいる。無断遅刻を注意すると嫌う生徒がいる。

 しかし、順位も出さず、私語も黙認し、無断遅刻(途中入室)の生徒ばかりの塾では勉強がはかどるはずもない。

やってみせて、言って聞かせて、やらせてみて、
褒めてやらねば、人は動かじ。(山本五十六)

 私は「やってみせる」ことが出来なくなったら塾をやめる。

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やってみて (2)

January 30 [Wed], 2013, 10:16

やってみて (2)

 理想は「地元にいながら名古屋の塾と同レベルの指導が受けられる」こと。

 その需要を吸収しようと、名古屋の「河合塾」が四日市に進出した。ところが、河合塾はベテラン講師を人口の多い名古屋から動かせない。そこで、イマイチ講師の派遣となる。

 その一方で、「秀英」や「エイスウ」のような塾は2番手の塾は「四日市」や「津」に一番力を入れる。つまり、1番手のイマイチ講師か、2番手のベテラン講師かという選択。

 私の目から見たら「大差なし」。実際、河合塾、秀英、エイスウは並立していて生徒の方の評価は似たり寄ったり。エイスウは「東進衛星予備校」に加わっているので、個人塾で東進衛星予備校に加盟している塾とも大差ない。

 いずれにせよ、「桑名市」や「いなべ市」といった田舎は問題外。こういう田舎は「2番手の塾のイマイチ講師と地元個人塾の講師」という比較になる。

 もし、
1、 名古屋の有名塾で指導していた一番手の講師が
2、 利益をど返ししてでも良い生徒だけを集めて、
 指導している塾が近所にあったら。

 私は、この期待に応え、需要を取り込もうと考えて塾を設立した。

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やってみて (1)

January 30 [Wed], 2013, 9:10
やってみて (1)

 私のいたユタ州のローガンには「塾」はありません。日本ほど受験が厳しくないから「学校だけで十分」と考える人が多い。日本人はそう考えない。だから、塾は学校で足りないものを補う役割がある。

学校と同じ環境では意味がないわけだ。

 授業は(1)生徒、(2)先生、(3)教材、から構成される。学校より良い仲間、学校より良い先生、学校より良い教材が求められる。私が英検1級を取り、京大を6回受けたのは「良い先生」になるためだ。

 
「良い仲間」はどうやって集めたらいいのか。「良い教材」を使用するには、怠け者や素行不良の生徒がいたらダメなのだ。本物の入試問題をテキストには出来ない。

 田舎には都会ほど生徒がいない。だから、利益を追求すると「誰でも受け入れる」しかない。だから、マジメな生徒ほど名古屋の河合塾など大規模塾へ通おうとする。

 しかし、良い仲間がいるというプラス面と、通塾時間がかかり過ぎるマイナス面がある。大抵の方は、しばらく通った後で
「通塾時間に勉強した方がマシ」
 となる。

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安倍首相の演説 (3)

January 29 [Tue], 2013, 10:50
安倍首相の演説 (3)

 私の塾は田舎の小さな個人塾だが、「四日市高校」の1ケタ順位の子が来てくれた。「暁6年制」の特待生(学年トップ)の子が何人も来てくれた。

 その結果、京都大学「薬学部」や、三重大「医学部」の合格者がでてきた。

 なぜ、この小さな塾を選んでもらえたのか本人たちに尋ねたら「塾のホームページを見ました」というのが多かった。広告は年に1回「いなべ市」だけに出していたのに、陵成中学校、光陵中学校、正和中学校といった「桑名市」から来てくれた。本当なのだろう。

 つまり、学年トップになるレベルの子とその保護者の方たちは、ネットを使って情報を集める。そして、自分の目で確かめる。たとえ、私の塾のような無名の小さな塾でも選択してくれる。

 ありがたいことだと感謝している。

 安倍首相が言われるように「頑張る人が報われる」社会というのは、制度や規則も大切だが、人々の厳しい選択眼がより大切。出鱈目をやる人が昇進したり儲かったりする社会は健全ではない。

私は、出来ればそういう生徒たちに希望を与えられる先生になりたい。

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安倍首相の演説 (2)

January 29 [Tue], 2013, 9:35
安倍首相の演説 (2)

 同級生のある子は、名前を聞いても誰も知らない大学に進学した。つまり、中学・高校時代の成績は中の上くらい。それで、学年トップの子も指導している。これは、私の目には
「草野球のコーチがメジャーのコーチをしている」
 ように見えた。

 さらに驚いたのは、
「このCDを流しておけば自然に英語が身につく」とか「合格率100%」とか「豪華ホテル合宿」とか「コンシェルジュがご案内」とか。誇大広告どころの話ではない。

 マジメに外国語の勉強をした人なら、CDを聞いているだけで身につくわけがないことは分かる。合格率100%なんてありえないし、豪華ホテルと学力アップは関係ない。コンシェルジュって、ありえない。

 もちろん、賢い中学生や高校生はそんな教材や学校は信じない。しかし、マスコミを使って宣伝をし、大きなビルを建てると大きな商売になる。多くの人が信じてしまう。

 いくら安倍首相が良い政策を採用しても、現場がこういう状態ではどうしようもない。

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P R
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三重県いなべ市にある「高木教育センター」塾長。英語検定1級、通訳ガイドの国家試験、ビジネス英検A級、国連英検A級など合格。ジャッキー・チェンの前でカンフーを披露したことが自慢。

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