Many Happy Returns

これで、一応今年受けるべき試験がすべて終わりました…。

試験は、何が楽しいかって言ったら受験生と出会えるからね!!
人見知り知らずだから、話しかけちゃうの･･･。

そしたら、なんとF県の試験で出逢った子に今日、偶然再会できたの!!
嬉しかったぁ★★★ま、お互いF県舞い落ちたけれどｗ
ん、でも会場で出逢ったまた別の子の友人はF県一次通過したらしい。受かっている人はいるんだと思って、悔しくなった。･･･保育士の児童福祉もね!!

２児のお子さんがいらっしゃる方とも話した。あぁ、私もあんなふうになりたーい。
みんな、いろいろな経緯と志望理由でここへ来ているんだって感じた。
アメリカじゃないけれど、なんだかサラダボウルみたい。

来年度の進路については東京都の結果次第ですね。


今日終わって思ったことは、
来年度も引き続き試験ラッシュだということです♪まだ２０代前半だし！覚えるなら今だし！仕事するなら子どもと関われることしたいし！

だから、今日から保育士の児童福祉と教職教養と小学校全科と鉄棒をやるのだ＊
児童福祉９割＋教職教養満点＋鉄棒スペシャリストを目指します（笑。これくらいやらないとなんよね。

努力だ!!

講師しながら、教採を諦めずに何度も挑戦し続けている方を尊敬する。強いなって。私もがんばろうっと☆

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とある小学校へ行ってきました。


一年間の成長って大きい！
ってことは幼児期の子どもと関わってきて実感していたけれど

小学生も小学生なりに成長するんだね！幼児期とはまた別の側面で…＊遊びから学びにつながっているんだなって感じたさ。


かわいいよな、あの子たち。


学校っていいなって思う。
子どもたちの活気で溢れていて大好き＊





なんか私、辛いことや大変なことを笑顔で話すようで
「たかちゃん辛いはずなのに笑顔で話すから…」
みたいなことをよく言われます。
日本沈没の映画をみて本当に怖くなったし哀しい気持ちいっぱいだったんでその思いを伝えようとしたのですが…これまた笑顔で話していたらしく内容と表情にギャップがあったようです


あんなに泣いたのにな…（笑）


○最近、ピアノ弾いてもメロディが浮かんできません。
　歌詞も浮かんできません。
　前に作詞作曲した歌は楽譜もないので、忘れてきています。

　代わりに、（小中用のですが）合唱譜を弾き語りまくっています。
　わはは。。。

○東京都で健康的に過ごす術を身につけたいこのごろです。
　都内へ通い始めると一気に調子崩していくのでどうにかしたいです。
　あの通勤ラッシュがストレスなのか、
　空気がストレスなのか、、、わかりませんが。
　ひとがいっぱいいるのはいいけれど学校みたいな活気じゃないんだよなぁ。
　
　魔の池袋じゃ･･･。有楽町線に変えようかな。

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練習しています。

手遊びは魔法です。
30人くらいのちびっこをまとめるわざを身につけたくて。
手持ちの本に掲載されている手遊びうた、今年度、すべてマスターします。

小学校1年生を持ったときには応用可能だと思うし。


1学期は、
「はじまるよったらはじまるよー１と１で･･･」もしくは
「ぐーちょきぱーで･･･」もしくは
「これっくらいのおべんとばこに･･･」もしくは
「ちゃちゃつぼちゃつぼ･･･」くらいしか
レパートリーがなく、、、


窮地に至ったときは、
「いーちにーいさーん･･･」
と指を使いながら数えるという邪道な手段をつかっていました。全員がこれに集中するまで数え続けると、本当に静かになります。


紙芝居も魔法です。
読み聞かせ大好きなんで、時間が有る限り色々なお話を読みたいですね。


子ども達の心に届くものって、
意外とシンプルなのだと思います。
あれこれ工夫を凝らして作ったものもそれはそれでよいと思いますが、
何もなくても、
例えば手遊びだけでも子どもたちにとって魔法なのですね＊

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ぎりぎり人生の私にしては珍しく、
試験数日前にして単元指導計画及び面接票を完成させました。

「指導案」ではなく「単元指導計画」なんで少し戸惑いました。
大学２年の算数科教育論での課題が役立ちました＊
そして、各時間の構想も少し考えてみたので、ぬいぐるみでも並べて学校ごっこしてみます(@^∇^@)

関心意欲を高める→考える・理解を深める→活用する
な感じで、単元全体を組み立てていくとよいのではないかと、

算数で作成したので特に
具体的（作業的）活動→具体と抽象の中間的活動→抽象的概念へ
のステップを意識しました＊

個々の時間においては、
導入（前時の振り返り、集中を高める）→展開→まとめ（本時の振り返り、次へのつなぎ）
がポイント？

授業は「静と動」「ひとり学びとなかま学び」「五感活用」etcのバランス、メリハリを意識できるといいのかなぁと経験上思っています。プラス、テンポ、リズム。

言うは易しなのですが涙。



面接票。
これは芸術作品なので、がんばりました。
質的にも量的にも、見た目もすべて芸術だと思っています。
その中に論理的なスパイスを入れると、お気に入りの面接票の出来上がり！

しかし、外国語の習得状況に「中国語」って書いてしまったので、大学時代のテキストひっぱりだして自己紹介だけ言えるように練習中です＞＜。。。


ってかもうなんか、志望理由と現在の職場で学んだことだけしっかり言えるように考えて、あとは野となれ山となれーな気分になってます。



というか、というか･･･
２つの試験の最終的な報告と感謝を伝がえるべき方々がたくさんいるので
すべて終わったら、伝えようと思っています。。。人生苦あれば楽あり、そして苦あり、苦あり、苦あり、四苦八苦（笑；失敗失敗失敗･･･は成功のもと･･･！いにしえのひと、ビバ！

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私、サービス業好きかも･･･。
楽しすぎる。
んだから、大学時代も接客系ばかりやっていたのかな。

誠心誠意込めて仕事すれば、
お客様の笑顔が返ってくる。

本当に幸せだな。
こんな時間がいまここに存在している。
世界に小さな“愛”を感じる瞬間。

私のバイト暦、振り返れば全てが即決アタックだった。
学生時代のバイトたちをいくつか分析してみた＊うーん、どれもこれも始まりがなんとも言えず（苦笑。新しくバイトを始めるということは、新しいコミュニティに参画するということであり、相当のエネルギーを要するはずなのだが、始めるときの私はそんな不安は一切抱かず傍若無人にも始めてしまう傾向にあるらしい。人生の選択においてすべてがそのような行動パターンで行われていると分析した。。いいのか悪いのか；まいっか。基本はギリギリ人生（笑；；；

数種類のバイトを抜粋して分析してみた。教員採用試験とは関係ないじゃん？いやいやきっと間接的に面接で役立つはず！！たぶん・・・

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勉強を妨げていたアンチスタディ症候群の素。

小学校学習指導要領の暗記がうまく行かない→なぜだ→覚えたくない→なぜだ→ひとが作ったものだから→どうして？→意味がないと感じるから＋ひとはひとでもシェイクスピアや清少納言などの文学作品、あるいはユネスコ憲章や日本国憲法、世界人権宣言、あるいはピカソ、マネ、モネ、マグリットなどの芸術作品ほどに永久不変の価値を感じない→

忘却能力は長けてきていますが、その代替なのか暗記能力は低下しています。そのわずかな暗記能力でこの体に取り込み、自身の血となり肉となり･･･したあとに、忘却してゆくような崇高なものに触れたいから。

私にとって崇高なものとは何ぞや！

それは美術館、それは映画館、それは大自然、それはピタゴラス、アリストテレス、それは坂本竜馬、それは音楽活動のすべて･･･それは浅倉大介、草野正宗、桜井和寿、北川悠仁、藤巻亮太（彼らの世界観、人生観に感化・・・カッコイイんだよ。すべてが。歌い方、言葉、目の輝き、溺れる。ハロー効果なのか、いやちがう・・・と言いたい）･･･・・・おぉっとー

教員採用試験の勉強を通して、勉強したいのにできない、やること自体に意味を問うてしまう・・・等々の経験を体験できたのは貴重だったな！

中学校、高校時代のように、勉強しているときのすぅっとした快感にたどり着くまでに随分と悪戦苦闘しました。あの心地よさがどれほど有難きものだったかを思い知りました。わずかなこの気持ちを大切にしてひたすら、できるところまでやって、不完全だけども完全燃焼したいと感じます。

あとは、いいの。
どっちに転んでも人生なの。
転んだ方の道を大切にして、また、歩き始めるから。

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公言してみる。

だって・・・本音だもん。

いいよ。嫌いだ。喧嘩しようよ、勉強さんよ。

生だと苦味のある人参がてんぷらにすると何故か甘くなるように、

君のことも料理してやるんだから！

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自分に言い聞かせました。

強くなります。

いろんな事象が錯綜してますが、この一言に尽きます。

【追記は徒然日記＋SNOWからのバトン！】
→めっちゃ長かよ。覚悟ー(ё∇ё) とりゃー！

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　　　逆上がりが　　できた・・・！！


やればできるんだ。小学生の時以来の逆さまの世界を体験＊達成感とともに、self-esteemも倍増した気がした◎逆上がりできたらなんだか筆記試験の方もやれるようなインスピレーションが前からあって（どんなインスピレーションだ；）、今日は熱気味だから寝るけれど、心機一転、七転び八起きでメリハリとバランスのある暮らしをしたいなーと月間目標。←一文は６０字以内よ。よみにく！

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小学校全科「国語」に少し手を出してみた。

うん＊楽しいな、試験とか考えなければね！やっばいほどの学力低下を認識してるけど；漢字の書き順、へんやつくりの名前・・・忘却曲線のなだらかな場所に行くまで再復習だ。ってことで、またもや父がかつて中学生だった妹にプレゼント？したという漢字集借りることとなりました。使ってあるかって？？まっさかー★妹手ぇつけてないって。問題集君は今のＲｉｃｏのためにうちに来たのだよ＊

卒論執筆の昨年、ＰＣ自体立ち上げられないほど無気力、現実逃避になったことがあったなー。１か０か、コンピュータ的な性格が私にはあるので、中庸中庸、バランスバランス。

だめだーっ、どーしよーってテンパってるときは、ひたすら「おちつけーおちつけー」・・・泣きそうになっていても「えがおーえがおー」・・・ほら。事はそんなに深刻じゃない。なるようにしかならないし。

ソフィアはもう10周年をとうに超えました！なんで解散せずに長く続いているかってその秘密を私は学園祭のライブで聴いて、とても印象に残ってます＊

なんだと思う？？

プチ解散をたくさんしてるんだって。一気にどかん！型ではなく、小さくたくさん型の解散なら、正式解散にはならないのかな。

ってことで、お願いお願い＞＜マジデお願いします。日本列島を乗せてくださっているプレートさま。
小さくたくさん型のエネルギーの発散をしてください。

電車の両隣のおじさん方は新聞読んでいた。内容が気になって見ちゃうんだ；さりげなく。

「地震」「総選挙で与党大敗しないと日本やばいよ」「少子化対策は・・・対策が必要だ」

最後の・・・対策の記事に対して私は、違うぞ違うぞ、安易に・・・対策なんて言うなよ。もっと事は複雑。そもそも少子化は問題なのか？！って根本から考えないと。ちなみに私は少子化いいんじゃないの派です。人口爆発になっていく日本を逆に考えてみれば、少子化はそんなに悪くない。

・・・対策の・・・はＲｉｃｏとお茶したときに話題に出たら、かつ話せそうな雰囲気だったなら、お話する。ここでは口？画面？がさけても言えない、書けない。そんな内容だった。

タイトルと関連してないこの記事。ただ「国語」って教科名を「日本語」って学習名にしたいなって思っただけです。母校の付属小のように「ことば」という学習名にするのもいいなー。

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