ひねもすあそび

私が主宰する科学教室「じゅくFORZA科学教育研究所」
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新小１〜小３を中心に募集中！
平日クラス（1回50分、年45回）
　・新小1：アドベンチャー１月曜or木曜16:30クラス（新規開講）
　・新小2：アドベンチャー２火曜or金曜16:30クラス（若干名募集）
　・新小3：エジソン３木曜17:30クラス（新規開講）
　・新小4：エジソン４火曜17:30クラス（若干名募集）
　・新小5：エジソン５木曜18:30クラス（若干名募集）
　・新小6：エジソン６火曜18:30クラス（募集なし）
　・新小3：ダ・ヴィンチ３月曜17:30クラス（新規開講）
　・新小4：ダ・ヴィンチ４金曜17:30クラス（若干名募集）
　・新小5：ダ・ヴィンチ５月曜18:30クラス（募集なし）
　・新小6：ダ・ヴィンチ６金曜18:30クラス（募集なし）


土曜クラス（1回100分、年23回）
　・新小1：アドベンチャー１土曜13:00クラス（新規開講）
　・新小2：アドベンチャー２土曜13:00クラス（若干名募集）
　・新小3：エジソン３土曜15:00クラス（新規開講）
　・新小4：エジソン４土曜15:00クラス（若干名募集）
　・新小5：エジソン５土曜17:00クラス（若干名募集）
　・新小6：エジソン６土曜17:00クラス（若干名募集）
　・中高生：ロボティクス土曜19:00クラス（内部生のみ、一般募集なし）
※土曜日の受入枠を若干増やしました。
※月２回の学習です。振替も可能です。


授業見学（要予約）
・２月２日〜２８日は授業見学が可能です（どなたでもお気軽に）
※3月以降は体験等を個別に対応します。
お問い合わせ＆授業見学のお申し込みはこちらの入力フォームから


追記
当教室のHPはありませんし、看板さえありません
あくまでも、私個人が日々の生活を楽しみながら
子どもたちと他にはない教育スタイルで活動している教室です
ですので、このブログ（個人日記）のみで情報を発信しています
※ブログはリアルタイムではないので、過去の情報も多々あります。
※また、教室以外のことも多々かかれています。

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えっと・・・

「小さなことからコツコツと！」というのが基本姿勢の私ですから



まずはかなり小さなことを・・・



えっと・・・
まずはこちらを見てください！



これは2003年に作った
教室のユニフォームです！

10着ほど作りましたが
春から秋にかけて毎日のように着ているので
ほら、こんな感じに・・・




あっ、普通ならとっくに捨ててますよね・・・
でも、なんとなく愛着があるし、便利なんでついつい・・・



でも、さすがにくたびれすぎてしまっているので
ここは新調しようかと・・・





ちなみに、以前はユニクロのユニフォームサービスが
かなり安価で高品質だったので活用していたのですが


最近は自由度が低くなってきてしまったことや
さらに安価で良質なものを提供してくれる業者が増えてきたので


今回は教室の通塾バックを作ってもらっているとこに依頼っす！



あっ、もちろん
自分でデータを作って入稿するタイプのところですよ！


なんせ、デザイン料が掛からないから安価なんですよ〜





てなわけで、
ここは早速[.F]の出番と言ったところでしょうか！



[.F]は
修飾されるもののあとにつけるものですから
そのまんまじゃ・・・・ちょっと・・・・




やっぱり、私の科学教室の中心となるイメージを前に付けたい・・・


じゃ、最近では私の興味の中心となってきている
数楽をイメージしたら、こんな感じかな？
[数楽.F]




でも、
ロボット系の活動が多いから、こんな感じかな？
[ロボット.F]




じゃ、
いろいろやってるから、全部は？
[じゅくFORZA科学教育研究所.F]




・・・
悪くないけど
さすがに[じゅくFORZA科学教育研究所.F]はFがかぶっちゃってますね・・・




じゃ、ここはシンプルに
[ロボット.F]にしましょうかね！分かりやすいし！
子供相手の活動ですから、子供受けしそうな方向で・・・

それと
さすがに４０代でオレンジやスカイブルーはありえませんね・・・



っつ〜ことで
最終的にこんな感じになりました！


こちらはTシャツ




こちらは冬用で厚手のパーカー




で・・・
こちらは着る前に洗濯した風景・・・



おいおい！何着作ったんだよ！って言われちゃいそうですが
なんせ、仕事のときは毎日着るんですから、このくらいなくちゃね！
※パーカー３着とTシャツ５着っす




ということで
今年の春からは[.F]のユニフォームを着て
自分の未来像をしっかりデザインしながら、いろいろと活動をしてきますよ〜！
※と言いながらも、すでに毎日着てますが・・・

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いまさら「シンメトリー.F]って・・・

と言う感じなのですが




そうでもないんです・・・



というのも1月上旬ごろに日記に書きましたが


自営業の科学教室 以外で


これまで主に活動してきた
・理科教育（サイエンスショーを含む）
・学校教育（子供向け）
という2要素から、しばらく距離を置いて



ここからの2年間は
・ものづくり
・社会教育（大人も対象）
という2要素へとシフトしていこうかと思っているからです
※元来、こっちのほうが好きだと言うことを再認識しただけですが・・・



なので、
未来像の中での[シンメトリー.F]は
これまでとはちょっと違ってきますよね！



っつ〜ことで
その第1弾を[シンメトリー.F]ってな感じでやってみようと・・・



ま、なんとなく
またまた大風呂敷を広げている感じになっちゃってますが



ようは
これまで作ったシンメトリー作品とワークショップ企画があるので
それらを別角度で活用しようかと・・・・ただ、それだけのことっす！



っつ〜ことで
まだ詳しくはかけませんが
3月上旬に、流山市内の古民家を改装した福祉施設で


「数楽アート展〜エッシャーのシンメトリー〜」という作品展と
「大人のための数楽講座〜敷き詰め模様を作ろう〜」というワークショップをやる予定です！
※詳しくは3月1日に流山市の広報誌に掲載されます



てなわけで
ここから2年間は
「大人向けのものづくり.F」というキーワードにも挑戦してみようと思っております！



追記
すでに[シンメトリー.F]は
１月にweb版イミダスと[.F]しました！
これからもいろいろなところでやってみたいと思っています！
あと４月にもちょっとした数楽プチワークショップを予定してます！
あっ、新規でRikaTanでもエッシャーシンメトリーの連載がスタートするんでした・・・

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お次は
現在、某県立高校の芸術科に通学する
芸術家志望の卒業生との[.F]っす！

っつ〜ことは[芸術科.F]ことっすかね！



で、どのあたりをドットエフしていくかというと



数年前まではHPを持っていたこともあり
教室のロゴマークを自分でデザインして使っていたのですが
※ポロシャツの左胸に刺繍してました・・・



ここのところ
ほとんど使わなくなってたりして・・・




そんなことで
卒業生に教室のロゴマークをデザインしてもらうことに！





もちろん
半端なことはいやなタイプなので

「デザインは１つだけ、他の候補はいらない。一番良いと思ったものを出してほしい」
「デザインしてもらったロゴは教室の広報に使う」

という2点を重視したオーダーっす！






ってなことで
1月中旬にロゴが完成しました！

※色はまだまだ検討中ですが
※いろんなパターンがあっていいかなと思ってます




どうですか？
小2から5年間も私の教室に通ってくれた子が
芸術家を目指して、芸術科に進み
そして、自分の教室での体験と自分自身の感性でデザインしたロゴっす！

う〜ん・・・
そんな背景を考えながら眺めてみると
なかなか良いもんですね！



っつ〜ことで
しばらくは広報の際に
このロゴを使っていこうと思っています！




あっ、
「しばらくは・・・」ってところが引っかかりますか？



しばらくっていうのは
彼が本当の芸術家とか、デザイナーになって
私がお金を支払って仕事として依頼するまでってことっすよ！




今はまだ[芸術科.F]ですが
そのうち[芸術家.F]ってことか〜



うんうん
なんだか楽しくなってきましたよ〜！

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たまには告知を！


まず今週末の２月１２日（日）

「科学の鉄人２０１２」があります！
※詳しくはこちらの公式webサイトから


あっ、私は出場者ではありません
２００８，２００９と出場しましたが、その後は実行委員として活動をサポートしてます


でも、予稿集の表紙に登場してました・・・・
※予稿集はこちらからダウンロードできます

ちょうど、右下のところで
リコーダーを弾きながらピタゴラ装置を動かしている姿が・・・
※知っている人にしかわかりませんね



ちなみに、参加は事前受付ではなく当日受付です
なので、これから見に行きたいと思った人はぜひぜひ！




次にすでに５年目に突入した千葉市科学館のロボット講座です！

こちらは来週の２月１９日（日）です！
※詳しくは千葉市科学館webから


たぶん、４月からは少々変更してやろうと思っているので
現在のスタイルの講座は３月が最終回です！

ちなみに残り２回は
午前と午後の１コマ目は「海のミッション」で最後の１コマは「歩行ロボットを作ろう」です！

こちらも講座１５分前に整理券が配布されるので
興味のある方は並んでください！

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さて、ダ・ヴィンチ５メンバーのアニメーション撮影ですが


今年度は
秋ごろから教室全体でロールプレイングゲームを開発する
「RPGを作ろう2011」という取り組みをしていました

ちなみにダ・ヴィンチ5メンバーは
ゲーム内で展開するアクションゲームを担当して

１つは「壁」という、迫ってくる壁を押しよけながら
コインをゲットしていくとゲームと

マリオゲームのように洞窟内を歩いたりジャンプしたりしながら
コインをゲットしていくゲームを作ってました



そんなこともあり
例年は16時間（4ヶ月くらい）かけて製作するアニメーション作品を

なんと10時間でやらなければならないと言うかなり過酷なスケジュール・・・


すでに、企画会議と小道具製作だけで4時間も使ってしまいました・・・


あとたった6時間ですが
・撮影
・アニメーション動画への変換
・ムービーメーカーでの編集
・プレゼン準備
と、かなりの作業が残ってしまっています・・・


が・・・
なんとか、分業しながら時間内に完成させなければなりませんね・・・



ということで
先々週の作業の様子を紹介しておきますね！


えっと・・・
なにやら、長さを測ってマーキングしてます・・・



えっ？ドリルですか？
※左の子は顔が出ちゃってますが、甥っ子っす



こんな感じで8mmの穴がいくつか開いてますが・・・



はは〜パイプロイドの両足が・・・



はまるんですな・・・



で・・・
こちらはカレー皿の作業ですな・・・
※こちらも顔が出てますが、飛び級で小5メンバーと活動している息子です



？？？
なんですか？ボトルキャップ？リサイクル？？？



あれ？
パイプロイドのプロレスラー兄弟が何かを持ってますね・・・



で・・・

なんで
そいつらがカレー皿の上に・・・・




って・・・
なんかこのポーズにも意味があるようですよ〜




っつ〜ことで
なぞだらけのダ・ヴィンチ５メンバーの
アニメーション作品の内容はいかに！
※成果発表会で上映予定です！



追記
インフルエンザが猛威を振るってますね
私が住む野田市でもかなり流行ってます
そして、ついに我が家にも・・・
娘が昨日から・・・（予防接種してましが・・・）
もし、我が家で流行り始めたら・・・
今週末の科学の鉄人が黄色信号っす！

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えっと・・・
私が主宰する科学教室の小学1，2年生のコースも
年度末の最終課題に挑戦中です（12月から4ヶ月かけてやる課題です）




課題のテーマが「海のクリーン作戦」というもので


ミッションシート内にあるゴミにみたてたブロックを
持って帰ってくるというチャレンジなのですが



自分たちで課題にあわせたオリジナルロボットを作って挑戦してもらいます！



で・・・
すでに先日、いくつか紹介しましたが


今度は時系列で紹介してみようかと・・・




ちなみにロボットの条件の中のいくつかに
・25cm×25cm×25cm以内という大きさの条件
・海にちなんだ形というデザインの条件
・ブロックを運んでくるという仕組みの条件
というのがあります



で、子供たちは子供たちなりに
この条件をクリアすべく、試行錯誤しながら作っていくのですが


その試行錯誤の繰り返しが
ロボットを、そして子供たち自身をブラッシュアップしていくんですよ〜



っつ〜ことで
小2メンバー2人組のロボットを・・・・


こちら初期型っす！
とにかく、製作初期段階では
多くのこともたちは「走らせる」ということと「かっこいい」という2点だけしか考えません

だから、見ての通り
超ロングボディーでかっこいいです！
※イメージは「潜水艦にしよう！」というスタートライン・・・



でも・・・
実際に制御プログラムを作って動かしてみると
超ロングボディーがあだとなって旋回性能が少々悪いことと
肝心のゴミに見立てたブロックを少ししか持ち帰れません・・・





ということで
2人で作戦会議へと・・・

問題点は・・・
「なんでブロックがとれないのか・・・」
「ロボットが細長すぎる？」
「ロボットの長さは25cmぎりぎりでこれ以上は前になにも付けられない・・・」

改善点は・・・
「じゃ、もっと幅を広くしたほうがいいかな？」
「じゃ、まずはタイヤの位置をもっと後ろに下げてみようかな？」


ということで作戦会議を経て生み出された第2号も出るがこちら！
※この段階でイメージは「海底探査ロボット」へと変わってます・・・



確かに
ロボット前方にあったモーター＆タイヤを両サイドに移動させたことで
ロボットの長さは短くなり、幅も出ましたね！



ということで
再び、制御プログラムを作って動かしてみると・・・



あらら・・・新たな問題が・・・



問題点は・・・
「タイヤがブロックに乗り上げえてしまって方向が変わってしまう」


改善点は・・・
「タイヤにガードを付けようかな？」
「ついでにガードを幅広くして多くのブロックを持ち帰ろう」



っつ〜ことで
最改良された第3号モデルがこちら！
※この段階でイメージは「縦に動くけどカニ」に変更・・・（笑）



で、早速、制御プログラムを作って実験してみると

なんとなんと
これまでの問題点をすべて解決した
なかなかGOODなモデルに生まれ変わりましたよ！





ってなことで
こんな風にロボットも試行錯誤を通して進化していきますが


それよりもなによりも
子供たちこそが試行錯誤の経験を通して進化してるんですよ！




ということで
私の教室はこういう場面にちょくちょく出会える、そんな活動をしています！

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以前にも書きましたが
※詳しくは2012年1月6日の日記へ


徐々に脚本家として仕事を得つつある
当教室の卒業生と[脚本家志望.F]っす！



これまでもダ・ヴィンチコースの5年生は
数分のアニメーション作品を作ってきました！
※作業内容については2012年1月20日の日記へ


で・・・
いつもはストーリーを考えるところから始まるのですが



今回は
そのストーリー作りの部分を[脚本家志望.F]でやってみたというわけっす！



これがなかなかGoodでして・・・


脚本家志望曰く・・・
「子供たちが自分たちでさまざまなことを発想できる
　　　　　　　　　　　　そんな脚本を書いてみました」って・・・




ふむふむ・・・
確かにそうでしたね！

子供たちは脚本を読んだ後に


「このストーリーをどうやって実現させるのか」
という部分に相当頭を使ったようで


いわゆる「演出」という部分で
自分たちの発想をガチガチと出しあったというわけです！



さすがは我が教室を卒業した脚本家志望
※脚本家として利益を生み出し始めてます！


子供たちの力を引き出すすべをしっていますな！


これまで
なんとなくストーリーを考えることに注力しすぎてしまい
作品の完成度を高めるための「演出」が相当おろそかになってました！


もちろん
「演出」がおろそかになれば
・構成
・セット
・アングル
などなど、そのあたりに力が入らず

あたふたと、「ちょっと動かしては写真を撮る」の繰り返しをしているに過ぎず


いわゆる「作品」と呼べるレベルには程遠かったですね！



ということで
その「演出」に注力した結果を写真でどうぞ！


こちらは極秘メモ



なぜか脚本にはなかった大仏殿・・・



なぜか脚本になかったカレー皿・・・



なぜか、ハトメパンチ



こちら出来上がった大仏殿セットのイメージ



こちらは完成した、なぜか穴あきカレー皿



さらに脚本になかったひねもすも登場



そして小道具！




ということで
[脚本家志望.F]はなかなか好調っすよ〜！
※ちなみに次年度も依頼予定っす！

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さてさて
これからの私の未来像[.F]ですが


その中心となるのは
やはり１２年目に突入する科学教室「じゅくFORZA科学教育研究所」ですかね！



あっ、ちなみに
この[.F]というのは
２０１２年１月２６日の日記に書いたように
これからのキーワードは[design]だと考えたからです！



じゃ、私の教室を
さらに[design]して、[.F]にしていくっていうのは
具体的に言うとどういうことなんでしょうか？？？



たとえば、ダ・ヴィンチコースはさまざまな数楽活動をします
※エジソンコースはLEGOを使ったロボットに特化したコース

・スクラッチをゲームプログラム
・algodooを使ったピタゴラ装置製作
・デジカメを使ったアニメーション製作
・飛び出す絵本の数楽活動
・敷き詰めアート
・未来の自分の家を設計して、モデルハウスを作る私の家プロジェクト
などなど・・・


これらを現状ではこんな感じで取り組んでいます
１．数人のチームを作る（個人活動のこともありますが・・・）
２．作戦を話し合う
３．試行錯誤しながら作品を作り出す
４．発表の場を設ける
ということを基本に取り組んでいます！



ということは・・・
この「取り組み」の部分をもう少しデザインしてみたらいいんじゃないかと・・・




っということで
このあたりを[.F]すると、こんな感じになります！

１．数名でデザインブランドを設立する
　　※ブランド名やブランドロゴなどを作る
２．商品開発会議を開く
　　※ブランドとしての方向性、商品のコンセプトやデザインを考える
３．試行錯誤しながら商品開発をする
　　※試作とその評価を繰り返しながらブラッシュアップしていく
４．成果発表会で実際に販売してみる
　　※パッケージのデザイン、キャッチコピーなどの検討、販売価格の決定
　　※売り込むためのチラシの作成、店頭販売のプレゼン

///////////////////////////////////////////////
実は科学教室をやる前に学習塾をしてまして・・・
その学習塾で、上記のような取り組みをしてました
///////////////////////////////////////////////




フムフム・・・
シリアスプレイやシリアスゲームじゃないけど

ちょっと実社会に近づけて
よりリアルな問題解決をさせると
なかなか面白いことになりそうですな・・・


もちろん
こんな感じで教室の活動を[design]すると
今まで以上に１つのことに時間がかかっちゃうでしょうが


でも、こんな活動が出来るんなら
ちょっと取り扱う活動のテーマが少なくなってしまっても

より深く活動できたほうがいいような気がしますね！




なんせ、学校などとは違って
同じメンバー（８名以内）で長期間（小３から４年間）の活動が出来るわけですから

それほど急ぐ必要もないですしね！




それに
単に「ゲームプログラムを作ろう！」と言うよりも


「ゲーム会社を作ろう！」と言ったほうが
子供たちにとって大切な要素がたくさん盛り込まれるのは明らかですからね！





あっ、ダ・ヴィンチコースのことばかり書きましたが

エジソンコースだって
「ロボット工房を立ち上げて、○○なロボットを開発しよう！」ってな感じでやっていきますよ！





ということで
来年度からは私が主宰する科学教室も
もっともっと[design]というキーワードを意識して取り組んでいきたいと思っています



そして、こんなスタイルの活動を通して

自分たちの未来像を
しっかりとデザインしながら生きていける子供たちを育てていければ・・・・



「仕事は選ぶものじゃなく、自分で作るものなんだ」と
自ら気がついて、社会で活躍できる人材が出てくるのではと思ってます！



だから、近い将来に、教室を卒業していった生徒たちと
本当の意味で[.F]できるようになることを期待して
これまで以上にやりたいことをやっていこうと思っています！



追記
今日は市内の小学校へ出前授業をしに行きます
ただし、今回が小中学校への出前授業の最終回です！
というのも２０１２年１月８日の日記に書きましたが
来年度からは無期限のお休みをするからです

とは言うものの
実際は一昨日も、とある小学校の教頭先生から
わざわざ自宅にお電話をいただいたりして
多方面からお声をかけていただけるというありがたい立場なのですが
なにぶんこれから考えている自身の未来像に少しでも近づくためには
それ以上に優先したいことが多々あるのです

大変ご理解いただいている先生なので
なんとかお手伝いしたいとも思うのですが

ご理解いただいているからこそ
暖かく見守ってくださるのではないかと思っています

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さて、唐突に[.F]（ドットエフと読む）などと言い出しましたが


2012年1月26日の日記に書いたように
これからは[design]かな？と
一人勝手に思っているわけで・・・


そうなると
「卒業生とか、いろいろな人とコラボします」な〜んて言ってるだけじゃなくて



それを
自分なりにデザインしてみるとどうなるか？って考えてみたわけです・・・




で・・・
今の自分自身にあるさまざまなキーワードを羅列してみると

「家族」
「自営の科学教室」
「自由業」

そして、311以来考え始めた
「友達・仲間」

さらには私の大好きな
「ものづくり」


そうなんです！
それらのキーワードを英語に置き換えると
「家族」 Family
「自営の科学教室」 FORZA
「自由業」 Freelance
「友達・仲間」 Friends
「ものづくり」 Fabrication
こんな感じですべてが[F]なんです！
※あっ、こじ付けっす！それにイタリア語じゃない・・・


で・・・
[.com]（ドットコム）みたいに
「これはcommercial：商用ですよ」ってな感じで
この[F]を使ったら面白いかな？と思って・・・



ま、
「家族でコラボしました」[.Family]
「科学教室でコラボしました」[.FORZA]
「自由業でコラボしました」[.Freelance]
「友達・仲間とコラボしました」[.Friends]
「ものづくりをコラボしました」[.Fabrication]
ってなイメージっす！


だから、自分の「やっていること」や「やりたいこと」を
表現できるフットプリントみたいなのが[.F]ってことなんです！



っつ〜ことで
これまでは状況に合わせて
これは自営業、これは自由業、これは家族などと分けてきましたが


そもそも
すべてが私自身なわけですから

これからの自分自身の未来像を
[.F]としてデザインして行こうと思っています！





あっ、ちなみに[.F]は[.com]のような使い方になりますから
前に来るものを修飾するって感じっす！


なので、これまでの活動を[.F]で表現すると
[数楽.F][エッシャー.F][ロボット.F][ひねもす.F]ってなイメージっすかね！

ま、前に来るものはなんでもありってことっすよ


だから、
[野田ハウス.F]とか、[家造り.F]とか、[材木.F]な〜んていうのもありっすかね

それと
[Vinci村.F]なんかもbenissimo!って感じっすね！



ということで
現在の教室運営はこんな感じの[.F]ですが



これからは
もっといろいろな[.F]を[.FUN]していきたいと思っています！

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