Love&Joy

ブログを引越しました。

新しいブログは　→　こちら です。

過去記事は一部だけ移しました。

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一昨日注文した

『天才脳』をつくる33のレッスンが届きました。

見開きページで説明、見開きページでイラストでレッスンが載っていてわかりやすいです！





この本に出ている遊びの多くは、、

子供と遊んでいるうちにしていることばかりだと思います。

でも、どんな能力を高めるものなのか知っていると、

もっとバリエーションが広がるし、

アイデアもわきそうと感じます。

私も、息子の好きなおもちゃとかを使ってできそうなことを

いろいろと考えてみるつもりです。

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昨日は、七田のお教室でした。

早めについたので、本棚に並べてられている

七田眞先生の本を読んでいました。

その本がこれは手元においておきたいと思ったので、

早速帰宅後、ネットで注文しました。

注文したのはこちらです。



七田式の理論的な本や実際に七田式をされたお子さんの話などの

本はけっこう読んだし、

そういうのは、一度読めばいいので、買わなくていいかなと思うのですが、

この本は、七田式のネタ本？というような

「色あそび」」「図形あそび」「イメトレあそび」など、

お教室でするような取り組みが３３も家でもできるように解説してあり、

さらにその取り組みがどういう部分に効果的なのかが

書いてあるのです。

これを読んで家でちゃんとできれば、

通室する必要もないのかもと思います。

でも、うちは息子がレッスンや七田の教室が気に入っているようなので、

できるだけ続けていきたいと思っています。

暗唱が始まっても、今のように楽しんでくれるといいのですが。


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夏にアマゾンで買ったRichard ScarryのＤＶＤが最近の息子のお気に入りです。


最初はあんまり見なかったけれど、

最近は、ＣＤやＤＶＤを入れているケースを見せて

「どれ見る？」と聞くと、

このＤＶＤを選ぶようになりました。

以前はもっぱらＤＷＥのストレートプレイばかりをセレクトしていました。

Richard Scarryの本が大好きで



毎日のように本棚から出しては眺めているので、

そこに載っている車やキャラクターたちが動いているのが

楽しいようで、ソファーによじ登ってお座りして、

じーっと見ています。

私は一緒に見ていても英語がところどころしか聞き取れないので、

ストーリーがわからず、

最近は、息子が見ている間に家事などをしています。

ここでがんばってちゃんと一緒に見れば、少しは英語も上達するのかもしれませんが…。

こんなに真剣に見入っている息子は、意味がわかっているのかな？

映像と絵本の連動は効果的ですね。

あとは、音声をかけ流せれば、もっといいのでしょうが。

ＤＶＤの音声を抽出する作業以前したけどやり方を忘れてしまいました・・・。


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昨日、仕事帰りに駅から家までの道を歩いている途中、

お隣の奥さんに会いました。

一緒に帰りながら話をうかがうと、

お隣の高校三年生のお嬢さんは、

中学受験をして、某大学付属に中学から通われていて、

ストレートにいける大学にはいかずに

推薦で外部の大学に進学することが決まったのだそうです。

大学名を聞くのって悪いかなと思い、聞かずいたのですが、

「そのまま上に進まれないってことは○○大（通われている付属の大学）より、

いい大学に進学されるんですね」

というと、

大学名を教えてくださいました。

アナウンサーなどが多く出ている一流私大でした。

「推薦で○○大に入れるなんて優秀なんですねー。

どうしたら、そういう子に育つんでしょうか。」

とたずねると、

「（うちの息子は）まだまだ小さいから大丈夫よ。」

といいつつ、

「とにかく大事なのは国語力ですよ。

だから、絵本の読み聞かせだけは

しっかりしておくといいですよ。」

とアドバイスをいただきました。

国語力の大切さは幼児教育のみならず、

教育関係のブログやサイトでよく強調されていますよね。

一応我が家も絵本の読み聞かせに関してはしています。

ただ、読み聞かせているうちの半分は英語ですが…。

なんかもう一歩進められるといいなあと思い、

今からできそうだなと思ったのがこの本です。



吉本笑子先生のブログでも、

普段から子供との会話に使うという語彙が紹介されていますが、

日頃からどういう言葉でコミュニケーションしたり、

声かけするかが、能力のみならず、精神面やものごとの受け止め方に

影響しますよね。

大それたことはしたり、継続する自信がないので、ちょっとしたことを大切にして

働きかけていきたいなと改めて感じました。

ちなみにお嬢さんが幼稚園のときアメリカで過ごされたので、

英語は聞くのは得意だけど、

語彙が幼児語しか覚えていないから、話すのはあんまり得意じゃないそうです。

そして、その大学までストレートにいける私立のお友達は、

「受験がないせいか、英語が話せる子が多い」

そうです。


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１０月分のかけ流し用のプレイリストを作りました。

これってどれくらいが適量なのでしょうか？

保育園児で家にいる滞在時間が短いため、

たくさん入れても繰り返す頻度が少なくなってしまうかなと思ったり、

いろいろな音源をたくさん聞かせたほうがいいのかとも思ったり、

悩みどころです。

英語以外の音源も聞かせたいと思い、

今回は、

DWEのSAS６

七田マンスリーCD　２０１０年１０月度

モーツアルト

脳にいい勉強法~聴くだけで脳が活性化する次世代サブリミナル音源CD付~
の４本にしました。

そして、合間に



をかけ流す予定です。


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ちょうど息子のバースデーの日に我が家にやってきた

ドッツカード


今日で１週間分が終わりました。

１日１０枚くらいで、１日分ずつ袋に入っているので、

すごーく楽です。

赤ちゃんのときに買えばよかった。

って、リニューアル版はまだ発売されていなかったかもしれないけど。

６３日プログラムなので、あと８週間ですが

これなら、続けられそうです。

しかし、息子が見てくれないです

赤玉はDVDのドッツで１ヶ月以上見続けたせいで完全に

飽きているのか、まともに見たのは２日目まで。

昨日から、色が変わり、少し見てくれたけど、

今朝は完全に見る気なし

七田のお教室ではフラッシュカードもドッツもちゃんと

見ているんですが…。

我が家ではどちらも×です。

そういう雰囲気なのか、めくり方が下手なせいなのか…。

でも、ネットでドッツをされていた方のブログを読んだり、

掲示板を見ていると、

・あまり真面目に取り組まなかった

・子供が途中から見なくなった

ケースでも

大きくなってから効果を感じたというのを

いくつか見かけたので、

それを支えに、息子の反応は気にせず最後までやろうと思っています。

そして、以前、フラッシュカードで子供を試すのはやめようと

書きましたが、

ドッツについては、お教室と同じように、

「39、40、40はどっち？」

というどっち遊びをしています。

そして、なぜか、カードをあまり見ない息子なのに、

１日２,３回で、７回で、今まで15回以上はしたと思うけど、

間違えたのは１回だけ。

うーん、DVDの赤玉ドッツのほうは、最初の

３週間くらいは自分から催促するほど気に入ってみてたので、

そのときの効果？でしょうか？

とりあえず、見ても見てくれなくても、

買ってしまったので続けます。


2010/10/1の取り組み
【CDかけ流し】
・Sight Word Readers


【カード】（フラッシュ）
・ドッツカード

【絵本】
・さかなまちゆきでんしゃ
・くまとりすのおやつ
・たろうのおでかけ
・４ページ絵本６冊
・Sight Word Readers: Learning the First 50 Sight Words is a Snap!
・Biggest, Busiest Storybook Ever (Picture Book)数ページ
・My Little Pocket Things That Go Library (My Little Pocket Library)

【その他】
・ねんど
・七田マンスリープラクティス６ページ
・車


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