「まさか、まさか！」、それが私の感想でした。
普通の生活から、自由を奪われ、時間を奪われ、
まさか自分がこういうことになるとは、思いもしませんでした。 なんで、私が、私だけがこんな目にあわなければいけないの？
私の何がいけないんだろう。 そう強く自分を責めてしまうこともありました。
それは、普通だと思っていた娘が、
「実は発達障害だったことに気付いたこと」が原因です。
私の娘が二人とも、発達障害だと診断された時、
立ち直れないほど、ショックを受けました。
娘は普通の子供として育っているから大丈夫だろう、
私の子供に限って、障害なんて起こるわけがない。
「障害ということは、私とは無関係だ」と思っていました。
テレビの特集で障害の持つお子さんを見たとしても、
「そっかぁ」「かわいそうだなぁ」「そして偉いなぁ」
「なにか協力できたらな」ぐらいしか思いませんでした。
今思うと、とても恥ずかしいことですが、
その時には発達障害を持つ子供を育てることの大変さが
よくわかりませんでした。
もしかしたら、これを読んでいるあなたも
発達障害に関してあまり詳しくわからないかもしれません。
特に、五体不満足の乙武さんなどの障害とは違って、
発達障害というのは、目に見えてわかるものではありません。
⇒ 私の娘もそうでした。
発達障害の子育て教育体験記
発達障害児の母としての振る舞い。
発達障害児の母としての振る舞い。小学2年の子の母です。軽度な発達障害があり入学当時はいろいろな事がありました。それでもいろいろな事を教え、本人も頑張って今はすこしずつですが落ち着いてきています。入学当初の話になりますが、親戚に子供の事で相談にのってくれ、学校関係にも詳しい方なので、私もその方のアドバイスを聞いていました。そのうち親戚が私の子供の学校での様子、友達との関わりを他のお母さんから聞きだしてくる様になったのです。でもやはり落ち着きのない子ですから、あまり良い話ではなく誰々をいじめたらしい。とかの情報です。その様なことから、今度はクラスに障害を告知する様アドバイスしてきました。他のお母さんの理解を得た方が良いと言います。そして仕事を辞め、子供の為だけに生きろ。と・・・告知は一部の親しいお母さん方にしかしておりません。親戚がいろいろ子供の情報を集めようとしたせいか、親戚から聞かれたらしいお母さん、とその周りの人が毎朝学校付近で顔をあわせ会釈していた私と目を合わせなくなりました。だんだん私の子がうわさのなってしまい、今一部のお母さんから引いた目で見られています。私も頑張りました。他のお母さん方に出来るだけ明るく挨拶をし、子供が目の前で何かやらかした時は真っ先に行って教えました。でも冷たい目です。『あぁ、あの子の母親ってあの人かぁ』て空気が伝わります。笑顔で挨拶すれば、よく笑顔になれるわね。といった感じです。ここまでされると親戚が私の子育てにも問題があったとか言って歩いてるのかの様に感じてしまいます。ありがたく思わなくてはならないのでしょうが・・私はこの先どの様に他のお母さんと接していけばよいでしょうか？唯一、仕事関係の仲間とは良好なので、孤独感は無いのですが、親戚は仕事を辞め、子供だけの為に生きない。と説得してきます。(続きを読む)
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知的障害者と関わりの多い方教えてください。知的障害があると自閉症という障害も併発していることが多いのですか？（併発という言葉の使い方が間違っていたらすみません）私の知っている知的障害者は施設に入っていたり、作業所で仕事をしていたりする方で自閉症のような発達障害がある方が多いように思うのですが自閉症ではない、純粋な知的障害の方っていらっしゃいますか？それとも知的に障害があればこだわりが顕著に現れて自閉傾向だったり自閉症だったりの障害を併発しているものなのでしょうか？(続きを読む)
もうどうしてあげたら良いのか…今生きているだけでも幸せな事なのに。虐待...
もうどうしてあげたら良いのか…今生きているだけでも幸せな事なのに。虐待、虐待による発達障害、重度の喘息、不登校、非行…。長男（中3）で悩んでいます。3〜5才まで元夫に虐待。小学校にあがる前になんとか離婚。元々重度の喘息児で呼吸停止してしまったり、入退院が多く小学校もあまり行けず人との関わりが苦手でした。小学校に馴染めず、心療内科で小学校卒業までプレイセラピーをしたり軽度発達障害児学級へ週1通級していました。中学に進学する際、進学相談で心身症からの発達障害とアスペルガーという診断。障害学級も考えましたが本人の希望を尊重し皆と一緒に進級。中１の秋口まで本当に頑張っていました。運動部に入り頑張っていた頃、帰宅後歩けない程腫れ病院に行った所先天性の奇形がみつかりやむなく退部。追い討ちをかけるように喘息で１ヶ月入院。それまで頑張ってきた勉強も戻った時には進み過ぎて全くわからず、その間の学校行事も参加できず友人との会話も解らないことだらけ。その後も発作で休むことが多く、不登校に。学校へ付き添って連れて行ったりもしました。保健室登校や別室登校をさせて欲しいと学校にお願いしても返事はNO。遅刻でも行く気になり登校しても教室に入られてもらえないで帰宅の日々。当然の流れのようにそっと抜け出し夜中に俳諧、万引き、飲酒に喫煙…警察に引き取りに行く事７回。その場は反省してもすぐまた繰り返し。学校に相談しても少しでも問題の生徒は極力排除の方針だからまじめになってから来て下さいと跳ね除けられる。家では、私と格闘、家具や襖はボロボロ。私も鼓膜が破れたり骨にひびが入ったり。時々長男が泣きながら口にするのは、どれだけ嫌なことされていたかわからないだろう！お前は守ってくれなかったからし返しだ！と言います。沢山かばってきたけれど本人の記憶には残っていないのでしょう。しっかり受け止めて向き合おうと中2の春に仕事を辞め、1年半貯金で過しながら出掛けたり、ランチしに行ったりして2人の時間をとるようにしました。脚も手術しました。以前より落ち着いていますが夜中中起きて12時頃起床し昼食を一緒にとり、夕方から遊んで20時頃帰宅。彼女もいます。大暴れは3ヶ月に1回位に減少。私は学校で得られるものはとても多いので行かせたいですが受け入れ側が拒否しているので、このままでは進学にしても働くにしても、忍耐力も欠けるし社会性も身につかないので週末知り合いにお願いして働かせるのがやっと。長男の心の壁を取り除いてあげたい。でも、これ以上何をしてあげられるのでしょう(続きを読む)
孫に広汎性発達障害児がいます。五歳ですが言葉はぜんぜん話せませんし、じっとし....
孫に広汎性発達障害児がいます。五歳ですが言葉はぜんぜん話せませんし、じっとしてられない、奇声をあげる。これまでは幼児扱いで他人は気が付きませんでしたが、この頃だんだんと他人も異常にい気付くようです。私としては、親戚や、近所の人には異常のことは、話しません。何か質問された時以外は話さない方が、良いのではないかと考えたます。親はあらゆる施設に連れて行ってます。どうでしょうか？(続きを読む)
幼稚園児の障害のあるお友達に関して言った言葉・・・
幼稚園児の障害のあるお友達に関して言った言葉・・・幼稚園年長の息子にクラスが決まった日に尋ねた時の一言です。母 「誰と同じクラスになったの？」息子 「●●くんと▼くんと・・・（わかる限りの名前あげました）一緒だった！」母 「■君は？」息子 「■くん？あっ、悪い子でしょ。違うクラスだよ」因みに■くんは発達障害があり、多動と他害（噛みつき・砂投げ・引っ掻き）があるお子さんです。正直■君を“悪い子”といった息子にショックを受けてしまいました。確かに5歳児たちから見れば先生によく注意を受けている姿や、自分に危害を加えられる子に対して“悪い子”と思う気持ちは分からなくもないですが、息子の通う私立幼稚園は、毎年数名の障害を持つお子さんを受け入れしている幼稚園なのです。悪い子と言った息子に「みんなが同じようにできるわけじゃない。 ゆっくりと覚えていく子もいて、どうしても覚えられないこともある。 繰り返し、やめて、いけない事だよとお話をしてあげなくちゃ」と話はしてみたものの、どの程度理解できたものやらと思っています。幼稚園側では園児たちに特にお話しすることもないようで、お母さんの中には加配のついたお子さんがいらっしゃることも知らない方がいる状態です。私としてはせっかく受け入れをしているのだから、園児なりの理解をできる範囲でお話してほしいと思っているのですが、そういった要望を普通児の親から申し出たらご迷惑でしょうか？住んでいる地域自体、小学校など支援員がついたり情緒・支援クラスなどが多くあり、私自身がスポーツ指導者として関わる機会も多いので同じ年頃の子供同士、うまくかかわり合ってくれたらと思うのですが・・・みなさんはお子さんに対して障害のもったお友達との関わりをどのように教えていますか？たくさんのご意見をお聞かせ願いたいと思います。(続きを読む)
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エントリーシートの添削お願いします。福祉系の学部で『研究課題』についてです。初めて書くのでよくわからないのですが、こんな感じで大丈夫でしょうか？よろしくお願いします。児童福祉の中でも発達障害に興味があります。発達障害を大きく分けると、知的障害、自閉症（広汎性発達障害）、注意欠陥多動性障害（AD/HD）、学習障害（LD）がありますが、自閉症に関して調べています。きっかけは３回のときに１ヶ月間知的障害児通園施設に実習に行ったことです。同じ自閉症という病気でも、一人ひとり個性があり、個々に応じた援助方法があることを学びました。また子どもとの関わりだけでなく、地域社会の中での施設のあり方や役割等も学びました。実際に子どもと関わり、視覚支援の大切さを実感しました。自閉症児に対する支援方法を関連文献や論文等を読んだり、実際に子どもと関わりながら深めていきます。(続きを読む)
発達障害について詳しい方に質問です。うちの長女（６歳、年長）と長男（４歳、年....
発達障害について詳しい方に質問です。うちの長女（６歳、年長）と長男（４歳、年少）に発達障害があります。長女がアスペルガー症候群で、長男がはっきりとはしていませんがＡＤ／ＨＤはあると思います。夫の両親とよく行き来をしていて、新年会の日に夫の兄から長男のことについて「どうして○○（長男）はあんなに甘えるの？こだわり強いし、じっとしてないし、スーパーわがままだし・・育て方間違えたんじゃないの？＊＊（違う兄弟の子、兄とは同居でよく面倒をみている）みたいに育てなきゃだめだよ。あいつはよく言うこと聞くし。うちに１週間預けたら＊＊みたいにいい子にしてやるよ。預からないけどね」と言われてしまいました。しかもこんなになってしまったのは私の母のせいだと言い出すのです。この人たちに発達障害について言ってもわかってもらえないだろうと諦めていましたが、言わなきゃいけないと覚悟を決めました。お子さまに発達障害があり、それを自分の親、兄弟に話された方、いいアドバイスがあれば教えてください。いま話に出なかった長女はアスペでも知能が高く、一見しっかりしてるのですが、人の話を聞いたり、折り合いをつけたりするのが苦手です。１年くらい前に長女に事を少し話しましたが、全く取り合ってもらえませんでした。否定できるものならとっくにしています。ようやく子供が発達障害児という事を理解できつつあるのに正直わかってくれないのなら関わりたくありません。何かいいお知恵があれば教えてください。ほんとに参っています。(続きを読む)
ひょっとして私は軽度発達障害だったのでしょうか？
ひょっとして私は軽度発達障害だったのでしょうか？自閉症とかナントカ症候群とか最近言われている症状が自分の子供の頃にズッパリ当て嵌まります（空気が読めない自分の世界に閉じこもる等、少々有り得ない奇行を幼い頃は遣ってまして）でも学校から何も言われなかった所から察するに知能指数等は並みに有ったのでしょう・・・今まで単に図太く鈍感力に優れていただけだとは思っていますが同級生に言わせれば性格障害者、上の学年からは奇形児等と罵られてはいました（自分としては人格破綻者と言って欲しかった）奇形と言う単語は私の小学では（一部中学生に為っても使っている人間も居ましたが）身体的に何処にも奇形では無い相手にも男子（女子も少し）が良く使っう罵り方（言う為れば畜生と思っていなくても悔しい時にチクショーと言うに近いですね）如何やら単語の意味も解らず遣ってらっしゃるようなのですが意味も解らず遣う低脳さに見下し視線で屈辱を与えたり、ぐうの音も出ないほど言い包めたりはしてました・・・神童二十歳過ぎれば只の人と同じ様に遅咲き早咲き位の違いで子供の頃アホだった子でも二十歳に為れば人並みに為ってる様な気がします・・・がソレが正常で発達障害と言う物はそう言う事が発達しないのでしょうか・・・どうやって障害だと判断するのでしょうか？(続きを読む)
発達障害児支援 アカンパニスト » 第1回発達障害サポートコーチング研究会
対 象:当事者・保護者・家族・特別支援教育に関わっている幼稚園・小中学校・高校・大学の先生方、保育士、就労支援・地域生活支援に関わる方、発達障害臨床に関わる支援者の皆様 他. 5.定 員:20名（定員になり次第締め切ります） ...(続きを読む)
就労支援推進ネットワーク » 第1回発達障害サポートコーチング研究会
コーチング SERERE（所在地：神奈川県横浜市 代表：大石稜子）、就労支援推進ネットワーク（所在地：東京都羽村市 理事長：小林浩一）・発達障害児支援 アカンパニスト（所在地：東京都羽村市 理事長：柳下記子）は、 「発達障害者をコーチングスキルにて サポート支援する」こと ... 対 象:当事者・保護者・家族・特別支援教育に関わっている幼稚園・小中学校・高校・大学の先生方、保育士、就労支援・地域生活支援に関わる方、発達障害臨床に関わる支援者の皆様 他. 5.定 員:20名（定員になり次第締め切ります） ...(続きを読む)
発達障害児支援 アカンパニスト » 第5回発達障害就労支援研究会＠名古屋
4.対 象：当事者・保護者・家族・特別支援教育に関わっている幼稚園・小中学校・高校・大学の先生方、保育士、就労支援・地域生活支援に関わる方、発達障害臨床に関わる支援者の皆様 他. 5.テーマ：「発達障害者の就労支援に必要なもの〜就労当事者の経験 ...(続きを読む)
発達障害児支援 アカンパニスト 第1回発達障害児サポーターワークショップ
対 象：保護者・家族・特別支援教育に関わっている幼稚園・小中学校・高 校・大学の先生方、保育士、就労支援・地域生活支援に関わる方、 発達障害臨床に関わる支援者の皆様 他 6.テーマ：「学習支援の具体例から学ぶ子どもの理解」 ...(続きを読む)
青森県発達障害者支援センター「ステップ」です！: 青森県発達障害者 ...
相談では、お子さんの様子を医師等が保護者さんへ伝え、家庭での関わり方についてその他の支援者がニーズに合わせ相談に応じています。 しかし、一番ご協力いただいている保育園・幼稚園等へのフォローは特に明記されていないため、要請があればお邪魔させて いただく体制を整えています。 ただし、これにつきましては各地域に『障害児等療育支援事業』を実施している専門の相談員がおりまして決め細かい巡回サポートができますので、ニーズに合わせてサービスを選んでいただきたいと思います。 ...(続きを読む)
就労支援推進ネットワーク » 第5回発達障害就労支援研究会＠名古屋
発達障害児支援 アカンパニスト（所在地：東京都羽村市 理事長：柳下記子） は、発達障害者の就労支援を研究する「第5回発達障害就労支援研究会＠名古屋」を、2009年9月12日に愛知県名古屋市で開催する。 「第5回発達障害就労支援研究会＠名古屋」の詳細 ... 対 象：当事者・保護者・家族・特別支援教育に関わっている幼稚園・小中学校・高校・大学の先生方、保育士、就労支援・地域生活支援に関わる方、発達障害臨床に関わる支援者の皆様 他. 5.テーマ：「発達障害者の就労支援に必要なもの〜就労当事者の経験を ...(続きを読む)
電子ブック「発達障害児の子育てプログラム」
多くの子供や親たちが悩み苦しむ発達障害を臨床の現場から手助けした臨床心理士の岩沢裕樹氏。 氏が自らの経験から得ることのできた、. 「発達障害の子供との適切な関わり方」。 それらをぎゅううっと詰め込んだのがこの本です。 発達障害の専門家の数は ...(続きを読む)
発達障害児支援 アカンパニスト » 第1回ライフサポート研究会
対 象：当事者・保護者・家族・特別支援教育に関わっている幼稚園・小中学校・高校・大学の先生方、保育士、就労支援・地域生活支援に関わる方、発達障害臨床に関わる支援者の皆様 他. 5.テーマ：「当事者からみた、当事者と保護者のよい関係、 ...(続きを読む)
ニックネーム：kosodatetaiek