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自分の子供が、もの覚えが悪いと感じたことはありませんか？
自分も記憶力が悪かったので、しかたないと諦めていませんか？
只管暗誦で説明しましたが、
毎日毎日、同じことを口に出して言うと、
右脳が働き始め、記憶力がよくなります。
かつて江戸時代の教育は、寺子屋が中心でしたが、
四書五経の素読が中心でした。
小さな子供が、意味もわからずに、先生の言うとおりに
後に続いて、ただ口に出して繰り返すだけでした。
今の教育からすれば、何も教えていないといわれかねませんが、
小さい子供には、意味がわからずとも、潜在意識に音が刻み込まれ、
大人になってから、目に見えないところで影響を発揮します。
また、繰返し口にすることで、右脳の働きが活性化し、記憶力が増して、
いわゆる、頭がよくなります。
司馬遼太郎の小説に、
吉田松陰が小さい頃、父が働く田畑のあぜで、
素読をさせられている場面があります。
江戸時代の教育は、素読が中心で、
すぐに、わからずとも、百回千回口出せば、
おのずと意味がわかるという考えがあったようにも思います。
杉田玄白が、オランダの医学書を翻訳する時も、
オランダの辞書がなく、苦労しましたが、
何度も読み返して、意味を掴んだといわれています。
日本人が、つり銭の計算などでは、世界でも計算能力は高いほうですが、
これは、小学校で九九を暗記させるためだと思われます。
リズムに乗って、繰返し口に出させることで、
簡単な計算なら、誰でも皆暗算できるように教えられています。
インド人は、複雑な計算を暗算でする人が多いので有名ですが、
インド人は、学校で九九、９ｘ９ではなく、１９ｘ１９の九九を覚えさせられています。
テレビでも時々紹介されますが、
１９ｘ１９の九九を覚えていることが、
インド人の驚異的な計算能力、数学的能力の源になっています。
チベットの僧侶は、まず経典を暗記させられるそうです。
暗記しなければ、先輩僧侶の質問に答えられず、修行にならないそうです。
世界各地に、教育の一環として、
暗記、暗誦が取り入れられています。
最近の日本の教育では、暗記は詰め込み教育と批判されて、
行われることが少ないようですが、
暗誦は、意外に脳力を高めますので、
詩やお経など何でも構いませんから、
お子さんだけでなく、大人も暗記して、
暗誦することに、挑戦してみたらどうでしょうか？
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