教育のニュースとか

　東京都教育委員会は、秋田・高知・大分の各県教委と協定を結び、それぞれの県が実施する教員採用試験の受験者の「第２志望」に加えてもらい、そこから教員を採用する制度を始めました。なぜ、こんな制度が必要だったのでしょうか。背景を追っていくと、単に先生の数の確保というだけにとどまらない、深刻な課題が透けて見えます。

　文部科学省の調査から、ここ１０年間の全国的な公立学校の教員採用試験の推移を見てみると、２０００（平成１２）年度には１３．３倍あった倍率が、０９（同２１）年度は６．１倍にまで減少しています。それでも６倍台ですから、大変な競争率です。ただし、今回協定を結んだ都県については、秋田が１４．９倍、高知が１１．０倍、大分が１２．７倍なのに対して、東京は４．２倍です。ほかの道府県を見ても、政令市を含めた大都市圏と、それ以外では、倍率に大幅な開きがあります。

　その主な原因は、今いる先生の年齢構成に偏りがあることです。一般の会社などでは「団塊世代の大量退職」が問題になりましたが、学校の場合「お客さん」は子どもです。団塊世代が就職して結婚し、その子どもである団塊ジュニア（第２次ベビーブーム世代）が「大量入学」してくれば、当然、先生も「大量採用」しなければなりません。その時に採用された世代が今後、世間とは１０年ほど遅れて、大量退職していくわけです。たとえば小学校について見ると、３０歳未満が　１１％なのに対して、今後１０年の退職予備軍である５０歳以上は３５％と、３人に一人を占めています（０７＜平成１９＞年度、文科省調査）。

　ただし、これはあくまで全国平均です。高度経済成長期は、都市部への人口集中が進んだ時期でもあります。大量退職が既に始まっている東京では、ここ数年、若い先生を大量に採用しているため、３０歳未満が２０％、５０歳以上が３７％と、２０代の先生も増えてきていますが、先の３県では３０歳未満が数％、５０　歳以上が２〜４割といった状況です。これらの県でも今後１０年で大量退職時代を迎えるわけですが、小学校の先生の人数が３，０００〜４，０００人程度の３　県に対して、東京は約２万８，０００人ですから、規模が違います。しかも「大量退職」の影響で先生の半分近くが入れ替わると言われるほどですから、影響力は甚大です。

　実際、東京都では、０９（平成２１）年度の小学校教員の採用倍率が２．６倍に落ち込みました。３倍を割ったら優秀な先生が選べない、というのが採用担当者の一致した≪経験則≫です。危機感を抱いた都教委では、１０（平成２２）年度の採用試験を３４年ぶりに２回行ったり、地方の大学生に東京の学校を見学してもらうバスツアーを開催したりと、受験者の確保に努力しています。受験者の確保は、東京に限らず、首都圏など大都市部に共通の課題になっています。

　若い先生が増えるということは、学校にとって活力源になるので、良いことのように思えます。しかし今でさえ、中堅層やベテラン層に、新人を一人前の先生に育てていく余裕がなくなり、教える技術や経験の継承が危ぶまれているのが現状です。年齢構成の極端な偏りと、その対応は、今後の「教育の質」をも左右する、大問題になっているのです。

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