鑑賞教育、家族の中ではないだけを奨励し、認識

June 19 [Wed], 2013, 16:22
近年、鑑賞教育広範な注目を集めているので、認識、評価、解決認識コミュニティでは、この種のインセンティブ メカニズム、奨励いくつか複雑な劣等感の問題とパワー不足、欠点、家族内のいくつかの治療を提供薬の投与量。しかし、現実の生活では、いくつかの両親はない鑑賞教育の意味が把握されますは他人の経験の万能薬として一般的な励ましや賞賛としてを高く評価、無差別に自分の赤ちゃんを使用ひょうたんで鍋を描画、結果は少しでした。子供の教育のために失敗しました、両親は執拗死んでは嘆いて、:「この子供をどのようにしたソフトとハードを食べていない !」多くの絶望に自分の子供には。 子供たちに感謝する必要がありますが、円高ではありませんを奨励したり、子供のためを称賛するのに役立つ。

家庭教師 個人契約


励ましや賞賛「感謝を適切に使用する」の表現手段として良い結果を得るがあまりにも多くの無差別、時代遅れ、原則、励ましの無制限とあまりにも多く、過度の批判と非難のような賞賛は有害。一方、子供の心理的な感覚を変更するだけの変更の「感謝」現実ではないです。認識と感謝の過度にそれは「現実の顔ではなく、彼の夢は、与えられた感謝」と自分のコンテンツの適切な理解をすることはできませんので、こうしてそれらと子供たちの現実の間格差は、子育ての心理的な感覚、制限なし。一方、励ましや賞賛、児を満たすために単に認識のため依存子供のことができます深刻な。彼らは、目標が背後にあるチアリーダーを応援するために前面に実行されませんでした。成長とは、一度の背後にある 1 つ 1 日、突然発見チアリーダー静かに行っている、彼らは多かれ少なかれ失われたと戸惑いを感じるだろう、彼らは自信と実行する意欲を失う可能性があります。
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